Vahvuuslasit auttavat huomaamaan eri luoneenvahvuuksia

Kun siirryimme kohti kevätkautta 2026, pohdimme, miten voisimme lähestyä luonteenvahvuuksien käsittelyä lasten kanssa uudella ja innostavalla tavalla. Saimme vinkin järjestön sisältä, että lasten leiritoiminnassa on joskus aiemmin käytetty vahvuuslaseja leikillisenä tapana lähestyä aihetta. Ajatuksena siis on, että lapsi askartelee itselleen vahvuuslasit, ja kun hän laittaa ne silmilleen, hän saa taikavoiman, jonka avulla hän näkee paremmin toisissa sekä itsessään eri luonteenvahvuuksia.

Lähdimme tammikuun tiimiviikonlopussa pohtimaan miten vahvuuslasien käyttöönotto ja hyödyntäminen käytännössä toteutettaisiin leirikauden aikana. Päädyimme ratkaisuun, että keräisimme ennen kauden aloitusleiriä lahjoituksina silmä- ja aurinkolasien kehyksiä sen verran, että kaikki lapset saisivat omat lasit.

Ajattelimme, että olisi juhlavaa ja arvokkaan tuntuista, että lapset saisivat itselleen oikeat lasien kehykset sen sijaan, että askartelisivat lasit itse, vaikka toki sekin olisi ollut varteenotettava vaihtoehto.

Esittelimme vahvuuslasit ja niiden taustalla olevan ajatuksen lapsille maaliskuussa kauden ensimmäisellä leirillä humoristisen näytelmän avulla:

• Leiripedagogi: Moi! Mitkä sun vahvuudet on?
• Leiriohjaaja: Morjesta Tuukka! (Räplää lasejaan) No vasen on -0,5 ja oikea on +0,5.
• Leiripedagogi: Öö… Musta tuntuu, että me puhutaan nyt ihan eri asioista…
• Leiriohjaaja: Jaa, mitä nää meinaat?
• Leiripedagogi: Niin siis, tarkotin, että mitä luonteenvahvuuksia sulla on?
• Leiriohjaaja: Jaa, no oisit heti sanonu! Tiiäkkö muuten, kun mää paan nää vahvuuslasit päähän, niin mää nään ihmisten vahvuuksia ihan eri tavalla. Tarkotan, että saan niin ku semmosen supervoiman, että mää nään kaikkien vahavuuet ja parhaat puolet.
• Leiripedagogi: Oho, oikeesti! Mistä nuita laseja saa, määkin haluan!
• Leiriohjaaja: Nää on käsin valmistettu ja rajotettu erä, että ei näitä välttis ennää saa mistään… Mutta pikkulinnut viserteli, että näitä ois yhet kappaleet olemassa kaikille lapsille tällä leirillä.
• Leiripedagogi: Oho! Onpa onnekkaita lapsia! No, ehkä ne antaa mun lainata niitten laseja joskus.
• Leiriohjaaja: Joo, eiköhän ne lainaa. Mää muuten nään näillä rilleillä, että sulla on hyvä näkökulmanottokyky. Hienosti käänsit positiiviseksi tuon asian, vaikkei sulle ookaan omia laseja. Ja saat muuten testata näitä mun laseja.
• Leiripedagogi: Kiitti! Mää tunnen… Supervoimat! Nää oikeesti toimii! Ja tiiäkkö mitä? Mää nään näillä, että ystävällisyys on sun merkittäviä vahvuuksia. Oli mukavasti tehty, että sain lainata sun laseja!
• Leiriohjaaja: Ole hyvä!

Näytelmän jälkeen lapsille kerrottiin, että he pääsevät ”vahvuuslasiostoksille”. Tämä tarkoitti sitä, että asettelimme kehykset esille ruokasalin pöydälle ikään kuin silmälasikaupassa ja päästimme kaksi lasta kerrallaan tutkimaan ja kokeilemaan niitä sekä valitsemaan itselleen mieluiset kehykset.

Siirsimme ”silmälasikauppaan” peilin, jotta lapset pystyivät näkemään miltä kehykset näyttivät heidän silmillään. Kaikkien valittua itselleen kehykset leiriläiset pääsivät koristelemaan niitä esimerkiksi liimaamalla niihin kuumaliimalla pieniä koristeita tai leluja.

Lapset pitivät vahvuuslaseja päässään melko innokkaasti, ja niitä käytettiin erityisesti silloin, kun lapsille annettiin tehtäväksi pohtia ja kertoa mitä vahvuuksia he olivat havainneet leirillä kavereissaan. Jotkut lapset innostuivat pitämään vahvuuslasejaan pitkin leiriviikonloppua ja pyysivät jopa aikuiselta, että saisivatko he pitää laseja, koska ne auttoivat näkemään hyvää toisissa.

Mielestäni vahvuuslasien käyttöönotto leirillä oli menestys ja lapset innostuivat niiden valitsemisesta, koristelemisesta ja käyttämisestä. Vahvuuslasien käyttäminen tuntui madaltavan kynnystä luonteenvahvuuksista keskustelemiseen ja innostavan lapsia käsittelemään luonteenvahvuuksia yhdessä.

Leiripedagogi Tuukka Pynnönen